2007年3月25日 星期日

進度

一、在連假前完成前製工作,並在連假時開一個正式會議,希望所有參與者皆能出席。
  會議事項:
  1. 是否趕上參加今年的教育影展?時間過短?
  2. 決定職位。
  3. 排定場次。
  4. 演員訓練、排演。
  5. 就影片做討論。
  6. 如果可能,探勘場地。尤其是圖書館或K書中心幾場。



二、關於拍攝小組人員分配,這裡做一個簡介和我心目中的人選。

 導演組——影片的藝術部份

   導演:電影的作者(作者論),決定電影的思想、風格及表現手法等等。
      →許立衡

   副導演:協助場面調度、統籌道具、服裝、管理拍攝現場氣氛、確認場次通告、器材安排等等,能了解導演以輔助演員教戲,對於場次安排也要非常清楚。協助導演,以上責任也有導演分擔。
      →王稜鈞或謝長穎或羅云堅

   場記:負責紀錄、打板,又可稱劇本管理員。考慮削除或合併至副導演或導演的職責,或者單純打雜。
      →副導演或導演或任何人

   攝影:能運鏡並完整表達導演想要的畫面(作者論)。
      →蕭宗輝或導演

 製片組——影片的錢財、時間部份

   製片:預算編列、製作時間規劃、進度統籌等。
      →導演

   執行製片:我不清楚這個職位的定位,大概類似副導演之於導演吧!目前還是製片在做 事,我想找個副手,不過大家好像都很忙?操作製片實務者。
      →製片(導演)或副導演或任何人

   劇務:負責通告,由導演或副導演安排通告並通知劇務,劇務再發通告。手機一定要一直開著(全體人員都是)。
      →羅晟豪或副導演或任何人


拍攝時絕對要到場的人員:該場演員、導演、攝影。

要到場:副導演、劇務、場記。



三、道具

燈光、美術、服裝、化妝及錄音都省去吧,要不是用不到,就是用不起(南一中錄音設備是Boom等級的)。一台攝影機、一個三腳架、儲存設備、一兩部可供存放檔案及編輯影像的電腦即可,最好再一台筆記型電腦。



四、拍攝時間

如果確定要趕上教育影展2007/5/20的報名截止日期,那勢必在段考後每個週末都盡量挖出時間來,但考慮到所有工作人員都是學生、業餘工作者,怕時間會難配合。一般說來,禮拜六、日是最可行的時間。

另外,開頭提到的會議非常重要,請務必參加!時間可更動。

2007年3月20日 星期二

目前進度

一、學校方面願意提供器材。

二、分鏡劇本製作中。

三、演員只缺主角的哥哥、漫研社老師與公民老師三人,後兩人有內定。

四、預計四月初,所有人段考結束後開拍。有十場左右是在學校上課的戲,七場在我台南公寓,三場在圖書館,其他有六、七場。除去在學校上課的戲外,其他都在週末拍攝就好。

五、任何人有興趣擔任攝影者,歡迎找我談談!

2007年3月17日 星期六

本片風格

以下為謝長穎編劇及其表哥的對話:

如果是實驗性質的
不要太長
他要參加什麼比賽的
時間太長焦點容易模糊



而且如果要參加教育影展的話
要請他先上一個教育影展的網頁
看一下投稿的影片長度的限制


他說 他不想做太多剪接的畫面 而是想放遠景來替代
它比較希望景是靜止的
不過也有問道說如果要拍動景 類似跟著人走路那種 要怎麼拍

有幾點注意一下
如果放遠景的話
秒數太長會讓人覺得很無趣
還有要先決定是要用什麼樣的眼光...還有什麼樣的敘事焦點趣說這個故事
如果是以一個高中生對教育這件事情來著眼的話
特寫就變的很重要
特寫景才能顯示出腳色的心境變化

我詳細說一下我想要的效果好了。

時間長度:沒有限制。


焦點在哪:
我想要以主角為焦點來敘述這個故事,但影片本身是客觀的、第三人稱的,只是把焦點放在主角身上而已。


什麼眼光:
我不想要「影片本身」有任何眼光、主觀看法
,影片只是紀錄劇中角色的對話、行動,以及透過這些對話、行動傳達的想法而已。簡單說來,所有的眼光、主觀看法都是藉由角色的口說出來的。


鏡頭的運用:
這是目前討論最多的,而我的意見跟每個人都起衝突,其實我還蠻沮喪的。

這部電影我打算用侯麥(Rohmer,法國)的攝影手法拍攝。原因有二:第一,侯麥是獨立製片很好的典範;第二,侯麥電影的攝影手法很適合用在生活的、寫實的影片,例如其鏡頭離人的距離就如兩個人說話時的距離(所以其實不是遠景,我說錯了),使觀眾更會有置身影片之中的錯覺。

至於使用長鏡頭(也就是靜止的鏡頭)這種手法我還在考慮,畢竟大家都不贊成。我個人認為長鏡頭雖不如蒙太奇(剪接)手法來的有戲劇性,但就影片來說,那些稀鬆平常的對話用長鏡頭來表達並無不可,再適當使用一些剪接手法即可。我認為在一般時候,每當換人說話時,鏡頭就切換到那個人的方法太誇張了(也太麻煩);如果是對話較重要的時候則正常。

舉例來說,有一場是同學們在吃飯。一開始可以先用長鏡頭,直到話題出現女主角時再切換到說話者的近景或特寫。

基本上攝影機的動作還是只有靜止、左右搖及上下搖就好了,沒有必要去移動整台攝影機。


觀眾會不會覺得無聊:這當然因人而異,但藝術與市場常常相差甚大。蔡明亮的片子常常在國外影展有斬獲,但大部分觀眾還是看不太懂。他說有一幕是楊貴媚哭了六分鐘,就同一個鏡頭。觀眾的水準不一,但大部份的觀眾應該還是不能被感動;影展的評審跟一般人的水平當然不一樣。

所以,一部受觀眾青睞的電影,在影評人眼中不一定是好電影。我的目標是主要獎項的十五萬及人氣獎的五萬兼得,不過我偏重藝術層面,可能會犧牲一點「市場」。


特寫景才能顯示出腳色的心境變化:在這部影片,這句話可以當作沒有……因為特寫景會放大演員的表情許多倍。換句話說,演員的演技要好,高中生做得到嗎?

另外,誰說只有特寫景才能顯示出腳色的心境變化?難道不能用劇場的表演方法:肢體語言嗎?又或者,在中景、遠景運用構圖技巧讓觀眾的目光聚集在主角(的臉),也是很好的方案啊!

2007年3月13日 星期二

分場劇本:豪弟評註

1|張在考試時叫陳幫他,陳不幫。
(這段劇情沒意見,但是不知道要表達什麼,算是紀錄真實高中生活吧。)

2|原來陳媽讓陳去補習,陳不高興。張問陳關於漫畫投稿計畫是否還能進行的事,陳覺得有點勉強。
(利用母子的對白表現母的苦心,但補習並不一定適合每個人,漫畫夢想開端。)

3|張與唐在公車站巧遇,兩人舊識馬上聊了起來。
(女主角現身,愛情元素出現。)

4|張媽督促張讀書,張讀到很晚才睡。
(我心中浮現的畫面是:張坐在書桌前,旁邊的時鐘從8點跳到12點,穿插一些主角的喃喃自語 ex:sin cos日常生活用的到嘛? 之類的,表現些理念,不浪費一個分場。)

5|張隔天睡太晚了,差點遲到。
(拍遲到,遇到教官肯定有趣~!)

6|張在學校繼續睡,考試的時候精神不濟,分數很低。
(感覺如果他的精神不濟如果是因為應付補習班多出太多份量的作業會更好,表達些理念,不浪費一個分場。)

7|晚上,張媽數落張,並要張拿哥哥做好榜樣。

8※|張在玩電腦。張哥在旁邊擔心張的未來(張哥是升學主義者),張目前只想把漫畫完成,管他什麼課業,但是辯不過哥哥。
(理想與現實,對白表現的辯論看演員的表現了。)

9|張在段考前週末唸書唸不下去,跑去學校找同學打球(對媽媽謊稱去讀書),但大家都在K書準備段考。張找陳畫漫畫,但陳也在準備段考。最後張找到已經段考完的唐。
(前面加個小段,表示因課業壓力太大而唸不下去,不是不好學阿! 囧” )

10※|兩人玩的盡興,但張說到即將到來的段考,心頭仍覺沉悶。

11|段考結束,張考得很爛。
(能定個主角不擅長的科目,利用第4場的苦讀而段考卻仍然在11場的段考拿到爛成績,來表現無力感,第2場補習的原因也有個交代,補哪科可以在第2場說出來。)

12|黃昏,同學們在飯館吃飯。吃完晚餐後,大部分人都跑去網咖了,張去補習班。
(只想到能夠用一中k館和網咖y2k館來製造小小笑點。)

13|張媽在家收到張的成績單後的心情。
(張媽的內心戲,God~老話,靠演員!)

14|張在補習班門口猶豫了一下,決定蹺掉補習班。

15|張到圖書館讀書,又巧遇唐。

16※|張與唐聊學校的事情。
(學校的事情?反正就是表達我們的理念就是了。Right?)

17|張回家後,張媽叫張多補一科。張不高興。
(利用13場的成績埋下伏筆。)

18※|公民老師教「教育」,張聽了後有些想法。

19※|張與陳討論這些關於教育的想法、漫畫的事情。

20※|張媽知道張蹺補習班的事,與張吵起來。張想要夢想,張媽想要前途。
(靠靠靠靠靠靠演員~!夢想vs現實,很有張力!)

21|張卯起來畫漫畫,陳努力幫忙。好幾天都在上課畫,去圖書館畫,回家各自畫。
(感人的來了)

22|兩人因此考試成績直直落。

23|張在圖書館畫畫時被唐發現,唐也為他加油。
(這邊我是想到唐也許能說些比較有深度的話,不只是鼓勵,ex:唐:張你真的很有勇氣,敢追求自己的夢想,義無反顧…..之類的,訴說平凡高中生被教育制度抹殺夢想。)

24|張和陳繪圖上遇到瓶頸,尋求漫研社指導老師協助。
(又有個老師= =”~這段我覺得可有可無。)

25|圖書館外張和陳剛完稿要去投稿,張媽卻碰巧在此時發現,憤而撕爛。兩人在張媽走後自己頒獎......
(最感人部份!用看的都覺得感人。)

26|考試畫面。

分場劇本

有打※者代表重要談話。


1|張在考試時叫陳幫他,陳不幫。

2|原來陳媽讓陳去補習,陳不高興。張問陳關於漫畫投稿計畫是否還能進行的事,陳覺得有點勉強。

3|張與唐在公車站巧遇,兩人舊識馬上聊了起來。

4|張媽督促張讀書,張讀到很晚才睡。

5|張隔天睡太晚了,差點遲到。

6|張在學校繼續睡,考試的時候精神不濟,分數很低。

7|晚上,張媽數落張,並要張拿哥哥做好榜樣。

8※|張在玩電腦。張哥在旁邊擔心張的未來(張哥是升學主義者),張目前只想把漫畫完成,管他什麼課業,但是辯不過哥哥。

9|隔天是段考前的週末,張在家唸書唸不下去。

10|張跑去學校找同學打球(對媽媽謊稱去讀書),但大家都在K書準備段考。張找陳畫漫畫,但陳也在準備段考。最後張找到已經段考完的唐。

11※|兩人玩的盡興,但張說到即將到來的段考,心頭仍覺沉悶。

12|段考結束,張考得很爛。

13|黃昏,同學們在飯館吃飯。吃完晚餐後,大部分人都跑去網咖了,張去補習班。

14|張媽在家收到張的成績單後的心情。

15|張在補習班門口猶豫了一下,決定蹺掉補習班。

16|張到圖書館讀書,又巧遇唐。

17※|張與唐聊學校的事情。

18|張回家後,張媽叫張多補一科。張不高興。

19※|公民老師教「教育」,張聽了後有些想法。

20※|張與陳討論這些關於教育的想法、漫畫的事情。

21※|張媽知道張蹺補習班的事,與張吵起來。張想要夢想,張媽想要前途。

22|張卯起來畫漫畫,陳努力幫忙。好幾天都在上課畫,去圖書館畫,回家各自畫。

23|兩人因此考試成績直直落。

24|張在圖書館畫畫時被唐發現,唐也為他加油。

25|張和陳繪圖上遇到瓶頸,尋求漫研社指導老師協助。

26|圖書館外張和陳剛完稿要去投稿,張媽卻碰巧在此時發現,憤而撕爛。兩人在張媽走後自己頒獎......

27|考試畫面。

2007年2月28日 星期三

我媽的意見與想法

2007/2/28
下午 03:33:51
Rebecca
OoLeonoO
看來你劇本的強項並非在劇情/情節﹐而是在不同組人物之間的對談 如此對談的內容便很重要 冗長的對談/辯論如無新意 很容易叫人覺得無趣 法國一位導演候麥
2007/2/28
下午 03:35:04
Rebecca
OoLeonoO
他的電影有很多的對話 但看他的電影卻不覺無聊 覺得津津有味
2007/2/28
下午 03:35:13
OoLeonoO
Rebecca
2007/2/28
下午 03:35:48
Rebecca
OoLeonoO
他有一部片叫 綠光 你可以去租來看
2007/2/28
下午 03:35:52
OoLeonoO
Rebecca
2007/2/28
下午 03:36:08
Rebecca
OoLeonoO
是雅俗共賞的好片
2007/2/28
下午 03:37:30
Rebecca
OoLeonoO
除了看他如何處理 語言 也看他的攝影 取景
2007/2/28
下午 03:37:38
OoLeonoO
Rebecca
2007/2/28
下午 03:39:02
OoLeonoO
Rebecca
他好像是寫實派的
2007/2/28
下午 03:39:13
OoLeonoO
Rebecca
我也想用這種方式拍
2007/2/28
下午 03:39:49
Rebecca
OoLeonoO
他還有其他的片子 都很好 風格亦都在雋永不說教的對話當中
2007/2/28
下午 03:40:15
Rebecca
OoLeonoO
看他的片子 就是看演員不斷對談
2007/2/28
下午 03:40:18
OoLeonoO
Rebecca
我也想這樣拍..
2007/2/28
下午 03:40:27
OoLeonoO
Rebecca
可是很容易流於說教
2007/2/28
下午 03:41:14
Rebecca
OoLeonoO
但當然 他的取景 狀況 非語言的部分也都在說些什麼
2007/2/28
下午 03:41:24
OoLeonoO
Rebecca
2007/2/28
下午 03:41:59
OoLeonoO
Rebecca
我盡量把他拍的生活化、寫實一點
2007/2/28
下午 03:41:59
Rebecca
OoLeonoO
這就是他的功力 很多很多的話在他的片子裡
2007/2/28
下午 03:42:10
Rebecca
OoLeonoO
但觀眾並不覺得說教
2007/2/28
下午 03:42:18
OoLeonoO
Rebecca
2007/2/28
下午 03:42:23
Rebecca
OoLeonoO
反而覺得有趣
2007/2/28
下午 03:42:26
OoLeonoO
Rebecca
2007/2/28
下午 03:43:02
Rebecca
OoLeonoO
並不能直接就進入核心
2007/2/28
下午 03:43:07
OoLeonoO
Rebecca
2007/2/28
下午 03:44:36
Rebecca
OoLeonoO
要安排一種好似離得很遠的狀況 談些什麼無關的日常小事情 可以兩人 亦可以多人 喝茶 旅行或什麼的
2007/2/28
下午 03:44:51
OoLeonoO
Rebecca
2007/2/28
下午 03:45:07
OoLeonoO
Rebecca
喝茶、旅行對學生來說太稀少了
2007/2/28
下午 03:45:13
OoLeonoO
Rebecca
我會安排其他的
2007/2/28
下午 03:45:28
Rebecca
OoLeonoO
然後迂迴曲折 慢慢導入正題
2007/2/28
下午 03:45:35
OoLeonoO
Rebecca
2007/2/28
下午 03:47:56
Rebecca
OoLeonoO
在對談中亦要避免偏好下價值判斷 不同人有不同立場 就讓他們說出 這樣就可以了 觀眾自會看出其中端倪
2007/2/28
下午 03:48:05
OoLeonoO
Rebecca
2007/2/28
下午 03:48:23
OoLeonoO
Rebecca
我會讓演員改劇本
2007/2/28
下午 03:48:29
OoLeonoO
Rebecca
加入一些對話
2007/2/28
下午 03:48:34
OoLeonoO
Rebecca
和角色
2007/2/28
下午 03:48:55
Rebecca
OoLeonoO
喝茶 旅行並非很少 是你們這個圈子不時興
2007/2/28
下午 03:49:07
OoLeonoO
Rebecca
所以不會出現在電影中
2007/2/28
下午 03:49:18
Rebecca
OoLeonoO
那就安排你們習慣的場合
2007/2/28
下午 03:49:27
OoLeonoO
Rebecca
就是一起讀書
2007/2/28
下午 03:49:49
OoLeonoO
Rebecca
或打球
2007/2/28
下午 03:49:49
Rebecca
OoLeonoO
msn多過讀書吧
2007/2/28
下午 03:49:56
Rebecca
OoLeonoO
還有電玩
2007/2/28
下午 03:50:06
OoLeonoO
Rebecca
拍msn太缺乏感情了
2007/2/28
下午 03:50:17
OoLeonoO
Rebecca
而且男生跟女生很少在聊電玩的
2007/2/28
下午 03:50:37
OoLeonoO
Rebecca
當然,同學之間都是聊電玩居多
2007/2/28
下午 03:50:38
Rebecca
OoLeonoO
不要只挑政治正確性的活動
2007/2/28
下午 03:50:50
OoLeonoO
Rebecca
2007/2/28
下午 03:51:12
Rebecca
OoLeonoO
好壞都要有
2007/2/28
下午 03:51:12
Rebecca
OoLeonoO
這才是寫實
2007/2/28
下午 03:51:16
OoLeonoO
Rebecca
2007/2/28
下午 03:51:53
Rebecca
OoLeonoO
否則你們在寫劇本之初就已經下了太多的價值判斷了
2007/2/28
下午 03:51:57
OoLeonoO
Rebecca
2007/2/28
下午 03:52:53
Rebecca
OoLeonoO
先去看候麥的片子吧 很棒也很值得學習的
2007/2/28
下午 03:52:58
OoLeonoO
Rebecca
2007/2/28
下午 03:53:33
OoLeonoO
Rebecca
去哪裡租的到?
2007/2/28
下午 03:53:44
Rebecca
OoLeonoO
我會先找找看我有沒有他的資料 加油了
2007/2/28
下午 03:53:48
OoLeonoO
Rebecca
謝謝
2007/2/28
下午 03:54:36
Rebecca
OoLeonoO
一般的出租店 或誠品 任何有賣vcd 的店都可以去找找
2007/2/28
下午 03:54:41
OoLeonoO
Rebecca
2007/2/28
下午 03:56:00
Rebecca
OoLeonoO
平日要你多出去走走逛逛 其實就是要你多了解市面上什麼東西在哪可以找得到 多觀察人和社會 這些都是要成為導演的必要功課
2007/2/28
下午 03:56:06
OoLeonoO
Rebecca
2007/2/28
下午 03:56:43
Rebecca
OoLeonoO
好了 加油 拜
2007/2/28
下午 03:56:47
OoLeonoO
Rebecca
謝謝
2007/2/28
下午 03:58:25
Rebecca
OoLeonoO
對了 你從現在開始就可以搜集不同人對教育的看法 這可以充實的的對話內容
2007/2/28
下午 03:58:43
OoLeonoO
Rebecca
有阿 已經有羅云堅的了
2007/2/28
下午 04:02:23
Rebecca
OoLeonoO
去搜集最少十個以上的吧 要不同背景(像賣泡沫紅茶的) 不同年齡層 不同性別 等等的 這樣才完整豐富
2007/2/28
下午 04:02:32
OoLeonoO
Rebecca
2007/2/28
下午 04:03:27
OoLeonoO
Rebecca
我想叫演員自己寫自己的部份..
2007/2/28
下午 04:03:43
OoLeonoO
Rebecca
而且,不是每個人都想過這問題..
2007/2/28
下午 04:04:14
Rebecca
OoLeonoO
但你的演員就是你的同學 你們背景相同
2007/2/28
下午 04:04:19
Rebecca
OoLeonoO
你怎麼知道?
2007/2/28
下午 04:04:32
OoLeonoO
Rebecca
不是 我叫羅云堅幫忙找演員了
2007/2/28
下午 04:04:43
OoLeonoO
Rebecca
而且同學間的背景又不一樣 
2007/2/28
下午 04:05:30
Rebecca
OoLeonoO
但你們教育背景近似 表示你們價值觀近似
2007/2/28
下午 04:05:34
OoLeonoO
Rebecca
我們這年紀 很多人只能聽從父母之類的
2007/2/28
下午 04:05:58
OoLeonoO
Rebecca
盡量啦
2007/2/28
下午 04:06:44
Rebecca
OoLeonoO
還是可以找到不同人的 像葉濃 跟你們就不太一樣
2007/2/28
下午 04:06:48
OoLeonoO
Rebecca
就我所知 父母之間差異會較大 可是學生之間差不了多少
2007/2/28
下午 04:06:51
OoLeonoO
Rebecca
2007/2/28
下午 04:07:26
Rebecca
OoLeonoO
要出去了 再聊
2007/2/28
下午 04:07:30
OoLeonoO
Rebecca


以上,我媽說得很有道理,所以我修改第一版的大綱,盡量從日常生活面去拍,避免說教般的對白,然後用劇情傳達青少年學生的想法給觀眾,而不是用對白。

另外一點,就是這個劇本的寫實性,必須要兼顧各種人的想法才能真實,所以我會讓許多人來修改或者加入情節到這個劇本,可能是演員或者他人。

等到大綱修改到一個段落,就分段落給各個成員去改寫成「分場對白劇本」,不過每個人都要先看過「如何拍攝電影」(楊祐寧著)的寫作劇本部份。(很少的啦)

而任何時候都可以加入不同的情節,就是這樣。以上。

分場對白劇本簡介

這部份可以開始改寫了。寫作範例:



1 教室內 春,白天 張正邦、陳志其、考試同學、老師

※學生們正在考試,老師在講台坐著改些什麼,教室靜默。
※張的中景,看得出來張不會寫這分考卷。張偷偷地踢了前面座位兩下。

張:(小聲)志其!欸!考卷拉下來借我看一下!欸!

※志其不予理會。下課鐘響,後排同學起來收考卷。

張:(OS)靠!這傢伙真沒同學愛。趕快猜一猜題好了……(對著收考卷同學)好啦等一下啦……ABDCD,CCBCA……拿去!

(以下略)



寫作格式:

第一個數字「1」代表場景順序(現在可以先不用加),「教室內」表示場景,「春,白天」表示時間,「張正邦…」表示出場人物。

「※」後面代表是一種情況或者人物動作或者佈景,很多用途。

「:」後面代表對白,這大家都知道。括號裡面代表說話的語氣等等,而「OS」代表「畫外音」,亦即旁白。(我是最近才知道…)



寫作劇本的重點是要簡單明白,所有敘述盡量平舖直述,最重要是能讓演員或人員看懂!

寫作時盡量按照寫作格式去寫。另外,希望各位改寫之前能先看過《如何拍攝電影》這本書。(明天應該會回到我手上= =+)

想加劇情者,先在大綱那篇回覆就好。

歡迎各位先預定自己想改寫的部份。

最後最重要的是,寫作時要先想像場景和畫面出來,因為電影是影像的藝術,這點很重要。



改編後請在此篇回覆,分場對白劇本實體會由我修改潤飾,每日更新。

2007年2月25日 星期日

故事大綱 版本 2.1

  教改發展超過十年,究竟改了什麼?e世代學生仍脫離不了填鴨式教學,學生漸漸把補習班當成主要學習地點,建構式數學建構出數學能力比以往更差的學生,作文能力更是越寫越爛,體罰問題層出不窮…教改失敗了嗎?究竟問題出在哪裡?

  本片將表現出一名普通高中生的生活以及情況,試圖告訴社會,這年頭的學生到底對教育有什麼看法。



   張正邦是一名就讀明星高中一年級的學生,他的成績不能說好也不能說壞,在同班同學是屬中段班。

  一天,張在考試時呼叫他座位前面的陳志期支援,沒想到陳不理不睬。後來張才知道陳他媽逼他週末去補習,所以張鬱悶不樂。(這段就照老皮的劇情啦)

  段考將近,張補習後如往常在車站等公車,卻巧遇到國中時學姐唐廷萱,而唐也在等公車,於是兩人就聊了起來。

  因為段考快到了,師長們無不提醒張要考好一點,但最後段考完,張在班上反而跌了近十名的名次。張媽於是要張履行先前的諾言——若有哪科不及格就多補哪科。

  張整夜都鬱悶不樂,他實在不喜歡補習,因為補習班常常進度超前,和學校進度搭不上,又佔了極大的讀書時間,會完全打亂張的讀書節奏。更何況補習班加上學校的功課他根本寫不完。

  張決定蹺掉補習班自己去圖書館讀,碰巧遇上唐也在圖書館自習,兩人就一起讀書、一起等車,漸漸的產生感情……

  隔天的一節公民課,剛巧課程是「教育」,公民老師說了一堆他的看法,還分析了教育部最新的政策。張豁然開朗,但也因此有了新的疑惑……非得為了考試而 讀書嗎?而且,就算他讀好書又怎樣呢?一輩子庸庸碌碌過掉,張可不想這樣。張的夢想,是當個很屌的曲作家,曲曲都熱賣,但這夢想似乎離他很遠……也許他將來也會變成一個平凡的讀書人吧。

  週末是國中同學會,同學們聊起各自近況,張聽了不勝唏噓……自己真的很幸福呢,也算不幸(台灣社會)中的大幸(高等教育)吧。他們討論到現在的教育改革等等,他們全都很討厭教育,唯獨唐和一些女生覺得教育仍是必要的。

  不久,張媽知道了張蹺補習班的事情,罵了他一頓,張吼回去,並說他的成績在自習後不退反進,為什麼還要去補習班呢?張媽很生氣,張跑回自己房間鎖起門來。




  考試,下課鐘響,交卷,學生們一個個快樂的嘻笑玩鬧,彷若沒有壓力一般。

主要人物介紹

張正邦:
男,16歲,高中一年級學生,平時看起來很愛玩的樣子。就讀一所明星高中,成績蠻爛的,每週有補習三天。暗戀唐廷萱,本來有補習,後來蹺掉跑去與圖書館自讀,還遇到唐一起讀,沒想到成績反而有進步。

唐廷萱:
女,16歲,與張正邦是國中同學,後來與張在路上巧遇,對時事頗有一番見解,功課不錯卻沒補習,靠自己努力讀書,長得漂亮。

陳志期:
男,16歲,張正邦同班同學,坐在張前面,因為父母和課業壓力而有點不快樂。

張媽:
女,43歲,家庭主婦,很注重孩子的教育,但因此給張很大的壓力。

張耀國:
19歲,台灣大學化學系。主角的哥哥,成績超好,屬於一般人眼中的"怪物級"人物。個性好強,不是第一絕不罷休,喜歡損人。

公民老師:
男,49歲,喜歡在課堂講些課外的東西,這次講的是「教育」,而連課本一頁都沒上到…